工业设计至今在中国发展数十年，是一个相对年轻的学科。对于工业设计中的手绘教育，更是存在了许多歧义和误区。传统的授课模式中存在的误区主要有过多得强调手绘元素的机械性训练，只练不想，完全忽略工业手绘与艺术表达形式的差异，工业设计既然是一门科学与艺术的交叉学科。

  就要求学生具备感性认知的同时更要有理性的分析。这种只想不练的盲目功夫，让手绘者陷入一种怪圈：练习了很多，经验也很丰富，心里却没底，似乎每一次手绘都是临场发挥。显然，中国的手绘缺乏明确的理论体系作指导，这种闭门造车的教育观点只能让部分人阶段性的提高，却解决不了迷茫的根本问题。
 
  传统的手工工艺产品与现在工业设计产品都是人类创造力和想象力的展示作品，外观设计也是人类构思的表现，是一种通过特定材质、按照自己的概念和计划做出创作的形式。工业设计创作，手工工艺创作，本文认为两者都是以寻求得体的审美为其终点，同时寻求与日常生活相关的实用及功能为目的，把服务社会，改善环境等也纳入创作的范围之内。
 
  它们两者都是一种展示人类创造力的活动。创造力本身是一种价值，它不是所谓的巧手而是凝聚想法和心手协力的活动。手工业者们极度强调手的能力，但是工业设计师则不然，他们不直接地介入作品，重视思维和想象力的展示，整合形式、功能、程序、材质和具有原创性的作品。人们通常称手工业者是巧手者，称工业设计者为设计师。